智能車(chē)庫(kù)廠家提供信息 也許有一天，你會(huì)跑到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方去求學(xué)，夜深人靜，回想曾經(jīng)生活過(guò)的故鄉(xiāng)，那些日漸遠(yuǎn)逝的鄉(xiāng)音，說(shuō)不定你會(huì)淚流滿(mǎn)面，孩子們的知識(shí)，如果都是來(lái)自遠(yuǎn)方，對(duì)于自己腳下的土地一無(wú)所知。不了解家鄉(xiāng)，怎么能熱愛(ài)家鄉(xiāng)？不了解家鄉(xiāng)，不了解自己，人們有多少前行的自信和力量呢?這些疑問(wèn)，在這個(gè)秋季隨著河北涿州“鄉(xiāng)土教材”的推廣，更是引發(fā)思考和答案探尋。當(dāng)講臺(tái)上老師問(wèn)小朋友誰(shuí)知道涿州曾出現(xiàn)過(guò)哪些名人時(shí)，涿州清涼寺學(xué)校的小學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了許多答案，教室里一片熱烈。和清涼寺學(xué)校一樣，秋季入學(xué)后涿州市的好多中小學(xué)的課堂上都有了鄉(xiāng)土教材的教學(xué)。
智能車(chē)庫(kù)廠家提供 歷史是根，文化是魂。將涿州厚重的歷史文化在廣大中小學(xué)生中根植并普及，是我們的責(zé)任與使命。涿州市政協(xié)常委、涿州歷史文化研究所研究員張春才，是涿州這套鄉(xiāng)土教材的主編之一，也是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土教育的呼吁者。正是他，和另兩名研究會(huì)成員，在兩年前的市兩會(huì)上，一起聯(lián)名提案的關(guān)于編撰鄉(xiāng)土教材進(jìn)校園的建議，引起了涿州領(lǐng)導(dǎo)層的重視。此建議很有建設(shè)性，請(qǐng)政府主管副市長(zhǎng)閱研，要給予鼓勵(lì)，采取多種形式，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生和廣大市民知涿州、愛(ài)涿州，奉獻(xiàn)在涿州。記者注意到，涿州這套鄉(xiāng)土教材的整體定位就是，認(rèn)識(shí)你腳下的土地！所謂鄉(xiāng)土，其實(shí)就是每個(gè)人長(zhǎng)大的地方。
智能車(chē)庫(kù)廠家提供 自鄉(xiāng)土教材進(jìn)校園后，好多機(jī)關(guān)單位和圖書(shū)收藏愛(ài)好者也紛紛來(lái)求購(gòu)或咨詢(xún)。真的沒(méi)想到，鄉(xiāng)土教材這么受歡迎，目前全市范圍的中小學(xué)都能讀上鄉(xiāng)土教材了，下一步準(zhǔn)備面向社會(huì)公開(kāi)發(fā)行。我們編寫(xiě)鄉(xiāng)土教材是經(jīng)過(guò)大量取舍選裁的。我們要傳承的，是文化中的精華，它應(yīng)該是代表本地生活智慧的，進(jìn)步的，活著的且富有生命力的，能夠推動(dòng)我們今天的生活持續(xù)發(fā)展的那些東西。涿州是文化古城，文化底蘊(yùn)深厚，多少興衰多少榮辱在‘鄉(xiāng)土教材’被一一展開(kāi)，這是涿州人追根溯源的根據(jù)。有這樣的文化之根，相信我們的學(xué)生之花會(huì)在這片沃土上開(kāi)得越發(fā)燦爛。這套鄉(xiāng)土教材精神高度吻合。
