智能車庫廠家提供信息 早在2017年，教育部就印發(fā)意見提出，要充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用，利用其管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極作為，主動擔(dān)責(zé)。但從此次南寧網(wǎng)友的呼吁來看，課后服務(wù)的落實程度尚不宜高估。前不久還有調(diào)查顯示，92.9%的受訪中小學(xué)家長期待落實好學(xué)生課后服務(wù)。適逢三孩政策放開，無論是從解決好既有的“接娃”難題，還是從營造很好生育環(huán)境的角度，課后服務(wù)及時落地，使之成為中小學(xué)標(biāo)配，各方都應(yīng)加緊行動起來。上有政策要求，下有億萬家庭的呼聲，“職場媽媽”的“接娃”難題依然普遍，課后服務(wù)在執(zhí)行階段，還應(yīng)把阻力和問題想得更多方位一些。
智能車庫廠家提供 在學(xué)校角度，課后服務(wù)有沒有足夠的經(jīng)費、資源保障，呵護(hù)好教師權(quán)益，這些問題不解決，學(xué)校的執(zhí)行動力自然不足；在社會角度，課后服務(wù)的質(zhì)量能不能保障，決定著家長的信任度。有調(diào)查顯示，超過60%的受訪父母關(guān)心孩子人身安全在課后服務(wù)中能不能得到保證。這類顧慮，就有賴于健全的機(jī)制來打消。此外，課后服務(wù)到底采取什么模式，成本如何分擔(dān)，同樣需要因地制宜予以妥善安排。避免課后服務(wù)變成對孩子的“增負(fù)”，也須有預(yù)防機(jī)制。增設(shè)課后服務(wù)，實際是對政府、學(xué)校和家長教育責(zé)任分配格局的優(yōu)化。唯有協(xié)調(diào)好各方利益，正視各方訴求，重新厘清相關(guān)責(zé)任和義務(wù)的邊界。
智能車庫廠家提供 三孩政策放開的大背景下，直面“職場媽媽”的“接娃”難題，是將“生育、養(yǎng)育、教育一體考慮”，建立健全生育支持體系題中應(yīng)有之義，把課后服務(wù)納入與三孩政策相銜接的配套服務(wù)體系之中，很有必要；當(dāng)前嚴(yán)格規(guī)范管理校外培訓(xùn)，也更需要學(xué)校課后服務(wù)的擴(kuò)容，以形成校內(nèi)校外聯(lián)動之勢，助力家長、學(xué)生減負(fù)與校外培訓(xùn)降溫的雙贏。毫無疑問，扎扎實實做好課后服務(wù)，是當(dāng)前教育減負(fù)與營造很好生育環(huán)境的共同之需，有著充分的社會共識，相關(guān)方面理應(yīng)當(dāng)作重要工作與任務(wù)來攻堅破難。各地越早制定完善、可行的實施細(xì)則，越早落地見效，社會越受益，其釋放的綜合價值也越高。
